الأسئلة
1-
ما تعريف استراتيجية دروس الفروض والتجارب
للتغيير المفاهيمى؟
2-
ما أهداف استراتيجية دروس الفروض والتجارب
للتغيير المفاهيمى؟
3-
ما الطريقة التنظيمية لاستراتيجية دروس الفروض
والتجارب للتغيير المفاهيمى؟
4-
ما الفرق بين استراتيجية دروس الفروض والتجارب
للتغيير المفاهيمى والطريقة التقليدية؟
5-
ما مكونات أوراق الدروس الأصلية لدروس الفروض
والتجارب المصممة فى اليابان؟
6-
متى لا نحتاج لتطبيق استراتيجية دروس الفروض
والتجارب للتغيير المفاهيمى؟
7-
ما أدوار أوراق دروس الفروض والتجارب الأصلية
المصصمة فى اليابان؟
8-
ما المواد التعليمية اللازمة لتطبيق استراتيجية
دروس الفروض والتجارب للتغيير المفاهيمى؟
9-
ما محظورات المدرس فى استراتيجية دروس الفروض
والتجارب للتغيير المفاهيمى؟
10-كيف يمكن أن يتجنب
التلاميذ تسريب الدروس؟
11-ما القدرات الضرورية
لمدرس العلوم لأداء فصول فعالة على استراتيجية دروس الفروض والتجارب للتغيير
المفاهيمى؟
12-ما القدرات الأساسية
لمدرس العلوم من أجل التغيير المفاهيمى؟
13-ما العوائق الأولية التى
قد تمنع المدرسين المبتدئين من تطبيق استراتيجية دروس الفروض والتجارب للتغيير
المفاهيمى؟
14-ما أبعاد ومميزات استراتيجية
دروس الفروض والتجارب للتغيير المفاهيمى؟
15-ما المعنى الإجتماعى لاستراتيجية
دروس الفروض والتجارب للتغيير المفاهيمى؟
هذه الأسئلة:
16- ما الفروق بين الدراسة المعرفية والدراسة المفاهيمية؟
17- ما
طرق التعليم المفاهيميى؟
18-كيف يمكن للمدرس أن يكتشف
المفاهيم الخاطئة للتلاميذ من مذكراتهم؟
19-ما المراحل التنموية
اللازمة للمدرس للتعامل بكفاءة مع المفاهيم الخاطئة للتلاميذ؟
20-لماذا لا تطبق استراتيجية
دروس الفروض والتجارب للتغيير المفاهيمى أنشطة المجموعات فى فصل العلوم؟
21-كيف يؤدى التلاميذ بكفاءة
على استراتيجية دروس الفروض والتجارب للتغيير المفاهيمى؟
22-ما العناصر الأساسية لاستراتيجية
دروس الفروض والتجارب للتغيير المفاهيمى؟
23-كيف يدرس المدرس
الموضوعات البيولوجية بدون تجارب؟
24-لماذا يجب على المدرس أن
يسأل التلاميذ عن الأسباب لكل اختيار؟
25-لماذ يدع المدرس التلاميذ
تتناقش قبل ملاحظة التجربة؟
26-كيف يؤدى التلاميذ
التجارب والملاحظات البيولوجية؟
27-لماذا يجب أن يؤدى المدرس
جميع التجارب بنفسه وليس التلاميذ فى استراتيجية دروس الفروض والتجارب للتغيير
المفاهيمى؟
28-ما معنى التجربة العلمية؟
29-متى يسمح المدرس بتجارب
التلاميذ؟
30-ماذ يفعل المعلم عندما لا
يجد تجربة بسيطة لفصول العلوم؟
31-ما تصميم أخبار العلوم؟
32-كيف يصمم مدرس العلوم
أخبار العلوم؟
33-ما الفروق فى التقويم بين
الطريقة العادية واستراتيجية دروس الفروض والتجارب للتغيير المفاهيمى؟
34-كيف يقوم المدرس درسه
الذى قام بادائه على استراتيجية دروس الفروض والتجارب للتغيير المفاهيمى؟
35-كيف يقوم المدرس التلاميذ
على استراتيجية دروس الفروض والتجارب للتغيير المفاهيمى؟
36-ما طريقة تصميم أوراق
العمل؟
37-ما الفروق بين أوراق
الدرس وأوراق العمل؟
38-كيف يحقق المدرس التقويم
الواقعى فى استراتيجية دروس الفروض والتجارب للتغيير المفاهيمى؟
39-ما العلامات الخاصة التى
يظهرها التلاميذ والتى تعبرعن نجاح الدرس؟
40-كيف يطلب المدرس تعليقات
التلاميذ على الدرس؟
41-كيف يتم إنتاج أوراق
الدروس، والمواد والأدوات التعليمية فى اليابان؟
42-ما الإجراءات اللازمة
لإنتاج درس جديد على استراتيجية دروس الفروض والتجارب للتغيير المفاهيمى؟
43-كيف يشارك المدرس فى نشر استراتيجية
دروس الفروض والتجارب للتغيير المفاهيمى فى مجتمعه؟
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق